17.10.2024
czwartek w godz. od
18.00 do 19.30
Zajęcia odbędą się zdalnie online
Adresaci: dyrektorzy szkół i nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych
Informacje pod numerem telefonu: 12 422 14 49, 513 042 381.
seminarium
O potrzebie różnorodności w ocenianiu szkolnym
„Punktem wyjścia rozważań podjętych na seminarium będzie założenie, że nie ma jednego oceniania ani jego uniwersalnych modeli. Zamierzam pokazać rozwiązania słabo znane w Polsce, wykraczające poza dualny model oceniania sumującego i kształtującego. Omawianiu tych koncepcji towarzyszyć będzie namysł nad tym, czemu ocenianie może służyć w określonych warunkach, wytworzonych przez system edukacji oraz oczekiwania społeczne. Zwrócę też uwagę, że ocenianie nie jest umiejętnością wyłącznie techniczną, ale wiąże się z pewnymi wartościami, istotnymi dla relacji między nauczycielami i uczniami. Na koniec zaproszę do namysłu nad możliwościami oddolnej zmiany w ocenianiu szkolny” – dr Grażyna Szyling
Adresaci: dyrektorzy szkół i nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych
Treści programowe:
- Poszerzenie wiedzy na temat różnych koncepcji oceniania, w tym oceniania jako uczenia się (assessment as learning)
- Pogłębienie wiedzy o relacjach oceniania z uczeniem się ucznia
- Podjęcie refleksji nad rolą celów i wartości w myśleniu o ocenianiu szkolnym.
- Wspieranie oddolnej zmiany w nauczycielskim ocenianiu, rozpatrywanej w aktualnym kontekście edukacyjnym
Prowadzący: dr Grażyna Szyling –
adiunkt w Zakładzie Badań nad Dzieciństwem i Szkołą
w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Gdańskiego. Wieloletnia nauczycielka
języka polskiego w szkole średniej, doktor nauk społecznych w dziedzinie
pedagogiki. Zajmuje się naukowo dydaktyką, ocenianiem oraz diagnostyką
edukacyjną. Autorka książki „Nauczycielskie praktyki oceniania poza
standardami” oraz kilkudziesięciu artykułów naukowych. Przynależność do Polskiego Towarzystwa Diagnostyki
Edukacyjnej
Kierownik formy: Halina Pulchny