Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej

Pomiar dydaktyczny obejmujący szeroki zakres treści nauczania i dużą liczbę oddziałów szkolnych.

Różnica między danym wynikiem sprawdzania i oceniania a średnim wynikiem wielu powtórzeń sprawdzania i oceniania osiągnięć tego samego ucznia z tego samego zakresu treści nauczania.

Wskaźnik dokładności oszacowania pewnej miary populacji na podstawie przebadania próby losowej o pewnej liczności np. wskaźnik dokładności oszacowania średniej trudności zadań w arkuszu egzaminacyjnym na podstawie wyników uzyskanych dla próby uczniów biorących udział w pilotażu.

Różnica wartości określonej miary statystycznej próby (np. poziom osiągnięć z danej dziedziny oszacowany na podstawie próby) w stosunku do odpowiedniej miary populacji (poziomu osiągnięć w populacji), występująca przy każdym ponownym pobieraniu próby w ten sam sposób. Błędy systematyczne są charakterystyczne dla próby celowej. Mogą się one jednak pojawić także i w próbie losowej na skutek np. nieaktualnych spisów elementów populacji (uczniów lub szkół), pomyłek w podziale elementów na warstwy, istnienia jednostek niedostępnych (np. słabych uczniów nie przychodzących do szkół w trakcie badań).