Wszystkie artykuły

Z Wikipedia PTDE

Wszystkie strony Strony o tytułach rozpoczynających się od Strony o tytułach kończących się na Przestrzeń nazw (główna) Dyskusja Użytkownik Dyskusja użytkownika Wikipedia PTDE Dyskusja Wikipedia PTDE Plik Dyskusja pliku MediaWiki Dyskusja MediaWiki Szablon Dyskusja szablonu Pomoc Dyskusja pomocy Kategoria Dyskusja kategorii

Wszystkie strony | Poprzednia strona (Analiza arkusza egzaminu)

Analiza arkusza egzaminu	Analiza arkusza sprawdzianu	Analiza treści nauczania
Arkusz egzaminacyjny	Badanie osiągnięć szkolnych	Błąd pomiaru
Błąd standardowy	Błąd systematyczny	Cele kształcenia
Cele nauczania	Centyl	Centylowanie
Czynność	Dystraktor	EWD
Edukacyjna wartość dodana	Egzamin doniosły	Egzamin powszedni
Egzamin ustny	Egzamin wewnętrzny	Egzamin zewnętrzny
Egzaminator	Ewaluacja	Ilościowa analiza zadań
Informator egzaminacyjny	Jakościowa analiza zadań	Koncepcja arkusza egzaminacyjnego
Korelacja	Krzywa charakterystyczna zadania testowego	Liceum profilowane
Materiał nauczania	Mediana	Metoda reprezentacyjna
Moc różnicująca zadania	Modalna	Norma
Normalizacja	Normalizacja rozkładu liczebności	Normalizacja wyników testowania
Normy testowe	Obiektywizacja oceniania osiągnięć	Ocena dydaktyczna
Ocena społeczno - wychowawcza	Ocena szkolna	Ocenianie osiągnięć uczniów
Odchylenie standardowe	Operacjonalizacja celu	Osiągnięcia konieczne
Osiągnięcia uczniów	PTDE	Plan egzaminu
Plan sprawdzianu	Podstawa programowa	Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej
Pomiar	Pomiar dydaktyczny	Pomiar różnicujący
Pomiar sprawdzający	Populacja	Probabilistyczna teoria testu
Program nauczania	Próba celowa	Próba losowa
Próba reprezentatywna	Ranga centylowa	Rangowanie
Rozprawka	Rozrzut	Rozstęp
Rzetelność sprawdzania i oceniania osiągnięć	Różnicowanie osiągnięć uczniów	Skala nominalna
Skala pomiarowa	Skala porządkowa	Skala przedziałowa
Skala stopni szkolnych	Skala stosunkowa	Sprawdzanie i ocenianie kształtujące
Sprawdzanie i ocenianie sumujące	Sprawdzanie osiągnięć uczniów	Sprawdzian na zakończenie szkoły podstawowej
Sprawdzian osiągnięć	Standardy wymagań egzaminacyjnych	Standaryzacja
Stanin	Stopień szkolny	Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych
Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych	Strona główna	Strona główna old
Struktura materiału nauczania	Surowy wynik testowania	Taksonomia celów motywacyjnych
Taksonomia celów nauczania	Taksonomia celów poznawczych	Taksonomia celów praktycznych
Tendencja centralna	Test sprawdzający	Test standaryzowany
Trafność kryterialna	Trafność sprawdzania i oceniania	Trafność wewnętrzna
Treść dopełniająca	Treść nauczania	Treść pełna
Treść podstawowa	Treść rozszerzająca	Treść rozszerzona
Trudność polecenia	Trudność pytania	Trudność zadania
Trzon zadania	Wariancja	Współczynnik korelacji
Wymagania egzaminacyjne	Wymagania programowe	Wynik testowania
Wypracowanie	Zadanie	Zadanie krótkiej odpowiedzi
Zadanie na dobieranie	Zadanie otwarte	Zadanie sprawdzianu
Zadanie typu „prawda - fałsz"	Zadanie wyboru wielokrotnego	Zadanie z luką
Zadanie zamknięte	Zapamiętanie wiadomości	Zmienna
Znormalizowany arkusz	Zrozumienie wiadomości	Łatwość polecenia
Łatwość pytania	Łatwość zadania	Średnia arytmetyczna

---

Poprzednia strona (Analiza arkusza egzaminu)