Tematyka XXVII KRAJOWEJ Konferencji Diagnostyki Edukacyjnej

ZDALNA I BEZPOŚREDNIA DIAGNOSTYKA EDUKACYJNA

I. Uczeń z bliska i z dala

  1. Komunikacja w sieci – nauczyciel, uczeń, rodzic
  2. Swoistość zdalnego uczenia się z wykorzystaniem komputera i smartfonu
  3. Wpływ pandemii na nierówności edukacyjne
  4. Kształcenie zdalne w wyższych uczelniach
  5. Problemy etyczne kształcenia zdalnego
  6. Emocjonalne i społeczne skutki odosobnienia uczniów w pandemii

II. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć w wirtualnej klasie

  1. Przydatność tradycyjnych form i narzędzi sprawdzania w kształceniu zdalnym
  2. Poznawanie uczniów w sieci przez dialog i wspólne rozwiązywanie problemów
  3. Diagnozowanie umiejętności i kompetencji społecznych uczniów w kształceniu zdalnym
  4. Nowe modele oceniania osiągnięć uczniów – strategie, metodyka, narzędzia, efektywność

III. Systemy kształcenia szkolnego po pandemii

  1. Przemiany edukacji na świecie w dobie pandemii
  2. Tymczasowe i trwałe zmiany organizacji uczenia się dokonane w pandemii
  3. Jak wykorzystać w edukacji efekty rewolucji cyfrowej wymuszonej przez pandemię?
  4. Ocenianie osiągnięć uczniów w polskim systemie kształcenia po pandemii

IV. Inne tematy z zakresu diagnostyki edukacyjnej



Materiały z XXVI Krajowej Konferencji Diagnostyki Edukacyjnej

Rola Społeczna Diagnostyki Edukacyjnej

XXVI KDE

Ostatnia modyfikacja: czwartek, 25 marzec 2021, 17:01