XIII KDE - UCZENIE SIĘ I EGZAMIN W OCZACH UCZNIÓW

DIAGNOSTYKA ROZWOJOWA NA UŻYTEK NAUCZYCIELA

  1. Poznawanie uczniów jako podstawa indywidualizacji kształcenia - Andrzej Janowski
POSTĘPY DIAGNOSTYKI EDUKACYJNEJ
  1. Rozwój jako zdawanie egzaminów - Bolesław Niemierko
  2. Uczenie się i egzamin "na ustach" uczniów i nauczycieli - konstruktywna analiza wypowiedzi obojga stron - Michał Daszkiewicz
  3. Zorientowana na ucznia edukacja estetyczna w heterogenicznym środowisku - o percepcji, rozumieniu i przeżywaniu sztuki w świecie paradoksów wartościowania i oceniania - Jarosław Chaciński
  4. Czy dobrze zdana matura jest gwarantem powodzenia na studiach? - Wojciech Kwiatek
  5. Prognostyczna funkcja zadania matematycznego? - Ewa Stożek
  6. W poszukiwaniu metod diagnozy umiejętności myślenia przyczynowo-skutkowego maturzystów - Stanisław Jakubowicz, Stanisław Plebański, Kornelia Rybicka, Beata Udzik
  7. Na edukacyjnych ścieżkach czyli diagnoza umiejętności uczniów na podstawie analizy błędów - Elżbieta Jaworska, Bożena Makulska-Dąbkowska, Elżbieta Ostaficzuk, Andrzej Wawrzyniak, Andrzej Werner
  8. Uczenie się i jego rezultat w świetle badania uwarunkowań osiągnięć uczniów na sprawdzianie w 2006 roku - analiza porównawcza dwóch szkół podstawowych o różnych wynikach sprawdzianów - Barbara Przychodzeń
  9. Uczenie się w opiniach uczniów szkół ponadgimnazjalnych - Maria Krystyna Szmigel
  10. Oczekiwania gimnazjalistów - Małgorzata Boba, Maria Michlowicz
  11. Refleksje na temat rozwoju systemu egzaminacyjnego - Henryk Szaleniec
UCZENIE SIĘ I JEGO WYNIK
  1. Komunikat graficzny w uczeniu się - Bożena Kotarska-Lewandowska
  2. Uczmy (się) rozwiązywania zadań otwartych - Maria Sobczak
  3. Uczenie się i jego rezultat w świetle wyników badania uwarunkowań osiągnięć uczniów na sprawdzianie w 2006 roku - analiza porównawcza gmin - Teresa Kutajczyk
  4. Uczeń wykorzystuje wyniki egzaminu zewnętrznego - Krzysztof Bednarek, Cezary Lempa
  5. Ewaluacja formatywna czyli kompetencje matematyczne In statu nascendi na podstawie projektu edukacyjnego " W połowie drogi..." - Elżbieta Jaworska, Bożena Makulska-Dąbkowska, Elżbieta Ostaficzuk, Andrzej Wawrzyniak, Andrzej Werner
  6. Czy doświadczenia polskie w zakresie wdrażania oceniania kształtującego są OK? - Marta Choroszczyńska, Beata Kossakowska
  7. Uczenie się... - Marianna Skibińska
  8. Konkurs wiedzy o powiecie wolsztyńskim 2001-2007 - Aleksander Ławiński
  9. Więc motywuje? Wybrane aspekty funkcji motywującej oceny szkolnej postrzeganej z perspektywy ucznia i nauczyciela - Grażyna Szyling
DIAGNOSTYKA NA CO DZIEŃ
  1. Wiarygodność diagnostyki edukacyjnej - Klemens Stróżyński
  2. Efekt metody w pomiarze sprawdzającym na przykładzie testowania kolokacji języka angielskiego - Wojciech Malec
  3. W jaki sposób uczniowie postrzegają pracę nauczycieli podczas lekcji? - Przemysław Majkut
  4. Efektywność kształcenia - analiza porównawcza osiągnięć na egzaminach zewnętrznych z wykorzystaniem wspólnej skali - Leszek Ciesielski
  5. Wyniki egzaminacyjne uczniów jako podmiot i przedmiot badań - Zofia Lisiecka
  6. Zależność wyników uzyskiwanych przez uczniów z zadań otwartych od liczby punktów zyskanych za zadania zamknięte - Marek Zapieraczyński, Sławomir Sapanowski, Anna Zbidi
  7. Znaczenie psychospołecznego kontekstu wyników sprawdzianu uczniów z lekką niepełnosprawnością umysłową w świadomości nauczycieli szkół specjalnych i ogólnodostępnych - Czesław Jarosz
  8. Obserwacje i jej uwarunkowania - Magdalena Michalak
  9. Czynniki społeczno-ekonomiczne jako zmienne kontrolne w badaniu zróżnicowania wyników egzaminów zewnętrznych gimnazjalistów - Marta Firsiuk
WYCHOWAWCZE ASPEKTY EGZAMINOWANIA
  1. Przede wszystkim informacja - S. Leokadia Ewa Wojciechowska
  2. Nasza Przyjaźń nigdy się nie rozstanie - Maria Groenwald
  3. Co dalej gimnazjalisto? - Małgorzata Lipska
  4. Prawa ucznia w kontekście egzaminów zewnętrznych i oceniania wewnątrzszkolnego - Teresa Wejner
  5. Samoocena osiągnięć edukacyjnych szóstoklasistów a wyniki sprawdzianu - Teresa Janicka-Panek
  6. Wychowanie moralne na lekcjach biologii - zniewolenie czy wyzwolenie? - Anna Kossobucka
  7. Kompetencje i zachowania nauczyciela w zakresie podnoszenia jakości odbioru przez ucznia informacji o wynikach uczenia się. Systemy wsparciowe dla rodziców jako propozycja modelowa - Elżbieta Jasińska
EGZAMIN W OCZACH UCZNIÓW
  1. Opinie uczniów o egzaminie gimnazjalnym w 2006 roku - Anna Rappe
  2. Prognozowanie przez uczniów wyniku próbnego egzaminu - Anna Dubiecka, Jacek Stańdo
  3. W poszukiwaniu uczniowskich motywacji. Dynamika rozwoju kompetencji matematycznych uczniów na podstawie wyników sprawdzianów "W połowie drogi...", i co z tego wynika - Elżbieta Jaworska, Bożena Makulska-Dąbkowska, Elżbieta Ostaficzuk, Andrzej Wawrzyniak, Andrzej Werner
  4. Proces kształcenia w opinii studentów Akademii Medycznej - Żanetta Kaczmarek
  5. Egzamin maturalny i zasady rekrutacji na studia w opinii tegorocznych maturzystów - Izabela Suckiel
  6. Motywacje uczniów do nauki (doniesienie badawcze) - Waldemar Jasiński
SENS JAWNY I UKRYTY EGZAMINU POLONISTYCZNEGO
  1. Założenia egzaminu ustnego z języka polskiego a praktyka szkolna - Anna Krasuska, Elżbieta Modrzewska
  2. Standaryzacja jako element na drodze do egzaminów certyfikowanych - Monika Stawicka
  3. Droga do sukcesu dydaktycznego - komunikat badawczy - Małgorzata Boba, Maria Michlowicz
  4. Umiejętności językowe ucznia jako jedna z przesłanek sukcesu dydaktycznego i egzaminacyjnego - Maria Romanowska
  5. Badanie PIRLS 2006 w Polsce - Adam Brożek
  6. Pytania o ocenianie, czyli egzamin po egzaminie - Teresa Bulska, Bogdan Kozak
DIAGNOZA W PRZEDMIOTACH HUMANISTYCZNYCH
  1. Wróżenie z fusów. Pytania o wartość diagnostyczną arkuszy egzaminacyjnych w części humanistycznej egzaminu gimnazjalnego - Jolanta Czarnotta-Mączyńska
  2. Zadanie „rozrywające” na egzaminie maturalnym z historii - Krzysztof Jurek
  3. Sukcesy i porażki na egzaminie jako efekt przygotowania się samodzielnego i szkolnego - Henryk Palkij
  4. Wersje arkuszy egzaminacyjnych a niesamodzielność pracy uczniów - Jakub Lis, Piotr Świędrych
  5. Związki wiedzy wyjaśniającej i interpretacyjnej w kształceniu polonistycznym - Kornelia Rybicka
  6. Diagnoza umiejętności muzycznych dzieci w młodszym wieku szkolnym - Agnieszka Weiner
  7. Wpływ działań innowacyjnych na motywację do nauki języków obcych uczniów klas maturalnych - Irena Nyckowska
EGZAMINY Z PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH
  1. Program nauczania a osiągnięcia gimnazjalistów w zakresie matematyki - Hanna Marek
  2. Porównanie umiejętności matematycznych uczniów, którzy w 2007 roku pisali próbną maturę na poziomie podstawowym lub rozszerzonym - Anna Dubiecka, Jacek Stańdo
  3. Wyniki egzaminu maturalnego z informatyki maturzystów w latach 2005 i 2006 na tle wyników innych egzaminów zewnętrznych - Andrzej Chruściany
  4. Motywy wyboru geografii na maturze a wyniki egzaminu maturalnego - studium przykładowe - Danuta Piróg, Mariola Tracz, Barbara Gurgul
  5. Wyniki egzaminu gimnazjalnego źródłem inspiracji nauczyciela i ucznia - Elżbieta Tyralska-Wojtycza
  6. Kategoryzacja rozwiązań zadań otwartych części matematyczno-przyrodniczej egzaminu gimnazjalnego - Karolina Kołodziej
  7. Historia jednego zadania (na marginesie egzaminu gimnazjalnego 2006) - Jerzy Paczkowski
Ostatnia modyfikacja: poniedziałek, 20 luty 2017, 12:31